Songqi
学术导师
教育学、心理语言学与阅读发展
个人简介
Songqi 于牛津大学开展语言处理与阅读发展方面的博士研究，探讨儿童元语言意识、语言规律学习与读写能力之间的关系。大学的阅读研究组将其列为博士研究生；此处并不声称已获颁博士学位。
学术背景与成绩
以真正的学科深度支持学生的申请方向。
教育背景
教育学博士研究
牛津大学
研究方向
元语言意识、双语语言处理与儿童读写能力。
学术专长
学科领域
教育学、心理语言学与阅读发展
学术准备专长
语言发展、心理语言学与阅读研究的学术准备。
学术贡献
其的研究探讨儿童元语言意识与阅读发展，包括统计学习，以及语音、字形与词素意识。