UCL — MSc Child Development

學術背景與成績

均分 87.2/100，幼兒園教學實習經驗豐富；初稿在認知神經科學及發展心理學方面尚欠量化研究基礎。

升學支援重點

AVANDY 為此成果提供的已記錄升學支援。

1. 01

   把敘事由課堂教案設計轉向幼兒執行功能及社會認知。

2. 02

   建立符合發展心理學規範的量化實驗設計。